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        语文学科怎样激发学生的朗读兴趣

        时间:2019-01-04 14:52?? 来源:未知?? 作者:peili?? 点击:
          人们常说:“爱好是最好的教师。”要想让学生把课文读正确、流利、有爱情,也需要使他们对朗诵发生爱好,去自动学习,把朗诵当成一件乐事。那么怎么培育学生的朗诵爱好呢?我以为应从以下几方面做起。
          
          一、用成就感激起学生的朗诵爱好成就感,说到底就是自己的做法和成果得到他人的肯守时发生的一种满意或振奋的心思,这种振奋能够增强自信心,发生一股按捺不住的再斗争的动力。所以,教师要长于发现学生朗诵的长处,及时地加以必定和表彰,让学生享受到获得成果的满意、振奋,从而对朗诵发生爱好,进步自己的朗诵才能。我在上《自己去吧》一课时,先让学生自在读了一瞬间课文,然后说:“谁来读一读鸭宝宝说的话?”立刻,许多小手举了起来,我叫了一位平常不爱答复问题的学生起来读,这位学生的话音还衰败,下面早已议论纷纷:“教师,他没把后鼻音读出来。”“教师,他把‘您(nín)’读成了‘你(nǐ)’。”这时,我向那位读书的学生投去了了解、鼓舞的目光,他不好意思地低下了头。我立刻接着说:“同学们,你们发现了这位同学的朗诵长处吗?”一位男生站了起来说:“教师,他读书的声响比较洪亮。”“对,这就是他的长处,值得我们学习。”那位学生听了教师对他的必定和表彰,抬起了头,脸上露出了笑脸。我捉住机遇,让他再读一遍,并要求他读的时分要发扬自己的长处,纠正自己读得不正确的当地。他快乐地容许了,通过我的点拨和鼓舞,这一次比前一次读得正确、流利多了,还读出了必定的爱情。
          
          由此可见,要想让学生会读书、读好书,作为教师应想方设法培育学生的朗诵爱好,这一点是至关重要的。
          
          二、评选“小教师”激起学生朗诵的爱好我所教的班级是一年级,他们刚刚入学不久,识字不多,朗诵技巧几乎没有,对一些生字、新词及长句,要想很正确、流利地读出来都有必定的困难,就更不用说有爱情地朗诵课文了。在这种情况下,我特别重视培育学生的爱好,我每上一篇课文时,都要给学生范读两遍,让学生仿照,以听助读,在仿照中纠正自己的发音,在仿照中培育自己的语感,在仿照中把握朗诵办法,以进步学生正确、流利、有爱情的朗诵的才能。为了到达这个意图,我开端施行评选“小教师”的活动。首要,断定了做“小教师”的条件:(1)朗诵的声响要洪亮;(2)要正确、流利地读课文;(3)读出自己的爱情来。学生们传闻要选“小教师”,教室里登时热烈起来,个个把小手高高举起,摩拳擦掌,嘴里激动地说:“教师,我先来。”我看着一双双期盼的小眼睛,瞧着一双双摇晃的小手,心里有说不出的快乐。从中能够看出,读书的爱好在他们的脑海中占有必定的方位。所以,小教师们在热烈的气氛中一个一个发生,每个小教师在范读完课文后,同学们都会争着起来指出小教师的长处和存在的缺乏,促进小教师们纠正自己的过错之处,一起,我也对同学的朗诵成果加以必定和表彰,这样一来,学生在热烈、愉快的空气中朗诵,既有教师的点拨,又有同学的协助,他们的阅览才能得以渐渐进步。
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