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        滕子京负大才

        2019年04月19日 12:53

            (1)板书写下数字。

            它要求教师对每一个学生必须“一视同仁”,公正对待,使全体学生得到平等发展的机会。例如:在课堂提问时,同一个问题有的学生能回答,有的却不能;有的学生回答得好,有的却回答得不好。倘若教师总是注意常举手的优秀生,那么,不爱发言的学生就再也不发言了,长此以往,不利于后进生的自尊心、自信心的培养,会有部分学生将逐渐对学习失去兴趣,班级会逐渐出现两极分化现象,使“智者愈智,愚者更愚”。由于教师的不平等关注学生,便人为的造成了“学困生”现象。对此,教师必须层次分明,要对准他们的“味口”,实行“分餐制”。这样,学生回答问题的成功率就高,师生感情会越来越好。同时课堂上要多营造民主、平等、宽容、尊重、和谐的教学氛围,这样有助于减少学生的紧张和焦虑的心态,有助于学生积极地参与课堂教学活动,达到学生身心合一的最佳教学效果,提高学习效率。相反,严肃、紧张、呆板、乏味的氛围会抑制学生学习的热情,不利于调动学生的学习积极性,造成课堂气氛死气沉沉。

            升入初中,如果沿用小学的学习方法,显然是无法适应的。这时需要我们摆脱对老师的依赖,做到自主主动地学习。

            高中的语文教学,我以为应该以文化积累思维训练为核心。虽然语文课锻炼提升的思维思想能力,未必能立竿见影地转化为考分,但我坚信这些能力就必将形成孩子的学习能力,对其他学科的学习无疑是有意义,而且这些能力将让他们终生受益的。因此,我不会为了考分而去格式化孩子的思想,特别在作文教学中,我对那些所谓的“升格”教学,一直持怀疑态度。我以为孩子作文水平的高度,主要不在语言技巧,而在其思维思想水平;一般的说,孩子的语言技能,在初中就基本形成,进入高中应该着眼其思维思想的训练,由此带动语言技能的提高,而没有思维思想内涵的所谓“升格”,充其量只能训练孩子宿构套作的手段;这与语文教学是背道而驰的。

            教研员应注意充分利用听课的机会向执教者或基层学校领导宣传有关教育教学方针政策,介绍外地教改信息和优秀教师的教学经验,并鼓励他们大胆求索,开拓创新。

            根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际,本期的教学内容:主要是学习第四单元“生物圈中的人”,从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”,发展能力,让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。

            第七句:教师事业有成离不开的10个字是敬业、环境、毅力、智慧、学问,教研员的工作特色主要表现在系列、创新两个面。

            《少年特种兵》是一部都市少年不应错过的好书。它给象牙塔里的少年们面前铺开一幅夕阳、丛林和河流的美丽画卷,让他们领略到大自然的神秘与博大,让更多的少年对军营充满憧憬。更重要的是它让孩子们在惊险的故事情节中去感受团结、责任、勇敢、坚忍的美质。

            这种方法比较自由,教师通过对一个历史片段的描绘,诱导学生进入特定的历史环境,使他们对新知识产生亲切感。在学习中古史《繁荣与开放的社会》这一主题时,教师先简略介绍了学生熟悉的人物和故事,如善于纳谏的唐太宗,伟大的诗人李白和杜甫的千古绝唱,松赞干布和文成公主等,接着概述唐朝的影响:它的古老文明千余年来影响着中国,影响着东方,日本至今还保留着某些唐朝时的风俗,它是中国历史的黄金时期之一。这样把学生带入到绚丽多彩的唐朝历史场景,吸引学生的注意力,为学习打下了基础。

            7、家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。教师亲自上门家访能让学生们从心里体验到“荣耀”,尤其是学习差的学生,他们往往得不到老师和同学的友谊,他们往往存在自卑心理,这样的学生能把老师迎进家门做客,他们视之为“荣耀”,而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师,也就是最好的学习动力”,他们的学习动力决大多数首先取决与对老师的喜欢。一旦喜欢老师,则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样,就能形成良性循环,让学生逐渐自信起来。

            在“超市课堂”中,为了有效的开展合作与互助,可以让学生自主的选择学习伙伴,因为是自己喜欢的合作者,彼此间的配合会格外默契,“共同语言”多了,学习的效率也就提高了。

            一、转变传统观念,建立民主、平等、和谐的师生关系

            课型需要创新,主要由于如下因素的影响。

            ④“为了她,我愿付出一切。……洗去她一切的污秽和耻辱。”

            一想起这几句话,我的脑海里就会浮现出一幅幅画面:孩子在家不听父母的话,厌烦父母,顶撞父母。有时甚至出现孩子打骂父母,离家出走等情景。

            3、需要掌握的原则:鼓励——但不能庸俗化(适度);自主——但不能不帮助(引导);合作——但不能走形式(实效);探究——但不能表面化(深入);真情——但不能伪矫情(自然);创新——但不能浮躁化(理智)

            台湾作家龙应台曾经说过:“所谓母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”而现在我要说,所谓师生一场,只不过意味着,我们的缘分就是在一场又一场的考试后目送你们离开。高考一过,你们都将远航。送你离开,千里之外,那里才是你们的舞台!那么,珍重!就此,BYE——BYE!

            二,情感感染学生,渲染课堂气氛

            阅读是人类特有的一种心智活动,它洋溢着创造的愉悦。然而,在我们的阅读教学活动中,学生似乎很少感到这种愉悦。有研究者甚至指出,如今,即使是一些名篇佳作,在课堂上也很难激起学生的情绪回应。造成这种尴尬局面的重要原因之一,就是学生并没有真正获得对文章的体验,他们与文章之间有一段很长的距离,对文章的经验其实在很大程度上仅仅是成人经验的翻版。学生因为缺乏从字词到内涵的深层体验,缺乏直观的、直觉的个体体验,自然就会对文章感到乏味,进而影响了人文精神的吸收和积淀,同时也影响了对语言工具的学习和运用。

            陈园园心里明白,自己对他们的运动专业不了解,因此更应该从日常生活中对他们予以关心,多同他们进行思想上的交流,让他们感受到大家庭的温暖。她对肖鸿宇说:“你平时就把我当姐姐看待吧,有什么想法就跟我说。”

            合:我们会把一生献给伟大的祖国!

            最后,想象式提问。即在知觉材料的基础上,让学生设身处地,经过新的配合而创造出具体、生动的新形象。这种提问,不仅能加深对课文的理解,而且能培养学生的发散思维和创新思维。譬如,讲解温庭均的《梦江南》一词中“梳洗罢,独倚望江楼”时,可设计提问:“谁能结合词中思妇的举动,想象一下,她此时的心情怎样?”让学生体会思妇孤寂之感。

            (三)实际操作,实践探究,作出笔记(9----16周)

            在《特训游戏》、《危险任务》、《特战对抗》、《重头再来》、《域外战场》、《无影小队》中影子鱼经过国外受训之后更加优秀,

            人们习惯满怀也许是真诚的崇敬,而又不免世俗地将“身残志坚”之类的词,奉送给那些干出了事业的残疾人,好像残疾人本该与事业无缘似的。但实际上很苍白的这四个字,能够涵盖史铁生除了是一个作家同时也是一个思想者心灵与精神世界的丰富和深邃吗?当然不能。

            6、善做笔记

          

           说明文是初中学生必学的文体之一,也是八年级学习的一个重点。由于文体的特点,许多学生都觉得枯燥无味,老师教起来也觉得难教。今年我教八年级语文,在进行这种文体的教学时,通过学习、优选、提炼、概括,觉得余映潮老师的“板块式教学”对说明文的教学有一定的借鉴意义,下面我以《生物入侵者》为例,说说说明文阅读教学的课堂教学模式,不当之处请专家批评指正。

            回想三年,高一为了适应生活跌跌撞撞,第一次在烈日下远足40里还要回来自己洗臭衣服,现在想来,不过如此;高二为了学考忐忑不安,成绩出来后9科竟然门门过关,现在想来,不过如此;高三为了高考目不窥园,夜不能寐,没有看过电视,没有追过女孩,原以为进的是地狱,现在想来,不过如此。果真如此,那么恭喜你,你已成大,因为那些泥泞的路上已写下你的名字,那些流过的泪受过的伤都已开出了花,你已是一个有担当的有毅力的有思想的敢于挑战的年轻人。这些才是你今生最大的财富!

           高一生物(必修1)教学计划

            生生互动使学生在小组成员面前,设法把自己的见解通过语言和动作表述出来,达到与别人沟通的目的,消除惧怕于别人交往的心理,从而得到语言、思维以及社交意识和社交能力的培养,促进社会性的发展。

            读懂了教材,有关教学设计的8个字也就很好理解了。在课堂短短的几十分钟里,教师的课一定要有波澜,不能像一潭死水,教师要给学生制造悬念。

            27教师的理答方式和内容如何?有哪些辅助方式?是否有效?

            学案要清楚完整地反映一节课所要求掌握的知识点以及应培养的能力。学案上,要给学生留出记笔记和做小结的地方,以便学生写自己的心得、体会和疑问,以利于学生的自我调节和提高。

            学生丁:旁白

            听到外祖母的这一消息,院子里顿时沸腾起来,哥哥拿着下午买来的各种鞭炮噼里啪啦地放了起来,妹妹跳到外祖母的腿上逗乐撒娇,而我一个人独自拿着一块粽子倚在门侧看着除夕里灿烂的夜空遐思。我们的眼里,只要外祖母能同我们住在一起,这天空、这大地、这人间,这院里院外,到处都有光怪陆离的奇思妙想,时刻都是意犹未尽的美味佳肴。然而这时母亲却对此甚为吃惊,终于明白刚才从她家里带来那么多生活用品的原因。母亲和外祖母到里屋小声地说起话来。母亲和外祖母俩到底说了些什么呢,当时我们一无所知。母亲同外祖母说完话后,便与父亲一块撑开小舟到江安河对岸外祖母的老屋里,父亲母亲在那整整花了一个多时辰才整理好外祖母的其他物品。

            现在,一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。在教学过程中,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程,让他们带着自己的观点去充分地讨论研究,发现自己的不足,构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合,完成筛选,做出正确判断。

            《现汉》第5版注音为èrliú zi(363页)。第6版括注口语读音为“èrliú zi(口语中也读èrliū zi)”(346页)。

            立德树人。教师不仅是知识技能的传授者,更是高尚德行的践行者。网络时代,日新月异的技术设备和传播手段正在让知识传授变得轻而易举,很多人怀疑电脑将来可以取代教师工作。然而,完整的育人,不仅是知识传授,更重在道德影响。任何兼备知识与德行的教师,都是社会进步、文明发展所不可或缺的“良心”。言传身教,以德教化,这是以生命影响生命的最佳路径。 

            生2:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”一读这句子,我就感觉自己的担子很重。

            谢谢大家!

            1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习,积极工作,尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真,因此成绩也不错。但工作时要注意方法,并要持之以恒,有始有终,以身作则,这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧,你一定会更加出色。

          我校开展“导学式”课堂教学改革到现在已经一个多月了,这种新型的教学模式正在逐步显示出它的魅力。

            33.我们要学会反思,学会静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音,要时时给自己找一面反思的“镜子”,处处具备对教育独特的嗅觉和灵敏的触觉。要学会学习,但不要亦步亦趋;要学会借鉴,但不要东施效颦。只有在教育实践中不断探索,不断反思,不断总结,才能不断提升自我,实现自我。

            一开始,他听故事很兴奋,越听越精神。听完一个,总要缠着妈妈再讲一个。妈妈的故事很有限,妈妈越来越局促,越来越疲于应付他。后来,妈妈有了主意。妈妈专讲《乌鸦喝水》,讲到故事最后,就教他数数,数石子。乌鸦开始叼了,一颗、两颗、三颗……数着数着,他仰着小脸儿就睡着了,梦里全是乌鸦,满天飞。

           在长期的一线课堂教学中,我通常采用“基于问题”的学习模式,此种模式与传统的教学模式相比,基于问题的学习更加强调学生在学习中的积极性、主动性和创造性,但同时我们也不能忽视教师的作用。因此,教师应该注重角色的转换。在初中历史教学中采用基于问题的学习模式,教师通常起到设计师、助产士和点评家的作用,但我认为更为主要的是注重学生的情感调动,激发学生自主探究的意识和欲望,才能使学生真正投入学习活动中来。其效果远远胜于教师的设计、方法等等教学手段,现总结如下:

            记得那星期天的上午,我和您去跑步,我不小心踩到了石头摔到了,跌得有一块大包。妈妈立刻跑过来扶起我起来后,抱着我跑到马路上,拦下了一辆出租车,送我去医院,在这一路上我没有一分钟停顿地哭。妈妈还安慰我说:“别哭了,别哭了。”还不时地说:“怎么这么不小心啊”

            高效课堂“五项策略”中的“预习先行,先学后教”是课堂教学改革中提高学生成绩的新途径之一。

            10、学习互助

            一、直呼姓名。这是以往的老师们普遍用到的一种称呼方式,威严有余,亲切不足,不能引起学生很好的共鸣,无法带给学生独特、新鲜的感受。

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