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        芦花荡导学案

        2019年04月18日 14:33

            不规范用语导致语文水准下降

            4、工作体系:从“校内就业网络”向“校内外合作体系”转变

            从鲁迅文学奖管窥当代文学

            建造一个事物很难,摧毁一个事物却很容易,同学们,请牢记并承担起你们对父母的责任。

            逐步解决农民工子女在输入地免费接受义务教育问题。增加农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生的生活补助。争取三年内基本解决农村“普九”债务问题。完善国家助学制度,加大对中等职业学校和高等院校家庭经济困难学生的资助。使人人享有平等的受教育机会,不让一个孩子因家庭经济困难而失学。

          我常常因自己读书太少而变得日益浅薄、无知而感到汗颜。昨天上午,随山东省代表团赴京参加全国人大会的途中,我一直在阅读叶朗、朱良志教授的专著——《中国文化读本》一书,古代先贤们那些闪耀着永恒的智慧光芒的教育思想,不时地冲击着我的心灵。

            至于有些人把“皇后”的“后”与“以后”的“后”弄成一个字归罪于汉字简化,其实这不是汉字简化时才发生的事情,而是古已有之的。四书之一的《大学》传世的繁体字文本里开头就说:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能慮,慮而后能得。”这五个“后”都是“以后”的“后”, 不必有什么“遗憾”。

            不过我觉得只减“工作量”,还不能从根本上解决老师不愿当班主任的问题。因为许多老师是宁愿多上课,也不愿当班主任。像我们这里,以前一个语文老师教两个班便是满工作量了,如果当班主任便只教一个班,但许多老师还是宁愿选择前者。我长期做班主任,包括做了校长后还曾当班主任,深感班主任的许多负担其实是一种“束缚感”,而这种“束缚感”是由学校不合理不科学的管理与评价造成的。因此今天我还要呼吁:请给班主任松绑!

            3.实效性原则──根据资源的不同特点,配合教学内容,充分发挥课程资源的效能,避免盲目性和形式主义。

            因为不诚勇,专家讳谈真相,真相不出,永远解决不了教育的根本问题。

            1905年4月,《绘图中国白话史》在刊登出版广告时说:“中史浩繁,编纂非易,新辑历史课本类皆文义稍深,初学未能领会。是书将五千年大事纯用白话演说,略通文义者即可读,此洵小学之佳本也。”现在的小学生接触的世界更为丰富,国学阅读也宜以新形式出现,如精彩纷呈的国学趣味故事、帮助孩子感悟经典的特色阅读等,让孩子在不知不觉中既学习了国学常识,又锻炼了阅读能力。确实,优秀的小学生国学经典读本,不仅应该是孩子课堂学习的延伸,更应该是孩子了解传统文化中蕴含的人生观、价值观的有效渠道,帮助他们形成自己的价值观和世界观这才是阅读国学经典所需要的。

            “对很多中国教授来说,失去基金是一个灾难性的事件”,丘成桐格外不满中国的科研基金评审制度,他认为症结在于利益之争,“在国外,一般有终身职位的教授,从基金里拿到的好处不会超过二到三个月薪金,其他都是用在研究方面;而在中国,从基金拿到的好处往往比自己的薪水还要多好多”。

            那种让孩子失去自信的教育,都有一个共同特点,那就是将所有的孩子都用一个标准去衡量,不承认孩子的个性差异,认为所有的孩子,经过刻苦训练,勤奋学习,都可以达到同一个水准。而且所学习的内容也完全一样。比如,中国古代的科举考试,那种教育,就是所有的孩子都来死记硬背《四书》、《五经》,然后都去参加科举考试,获得功名,如果记忆力好,就捷足先登,如果记忆力不好,就笨鸟先飞,总之,大家要去的地方都是同一个地方,只不过有些人是一年磨一剑,有些人要十年磨一剑,总之,剑是要一样的剑。这种完全抹杀学生个性差异的做法,就好比动物世界里所有的动物,都要比赛爬树,这个时候大象就死定了,必然是自卑的,猴子自然是充满自信,但是,遇到鸟类,也会充满自卑,因为再高的树枝,鸟瞬间就可以飞上去。孩子的学习也是这样,要论背诵,有的孩子记忆力惊人,有的孩子记忆力相当差,都比背诵经书,自然记忆力差的孩子肯定是要失败的,失败之后肯定是自卑的。中国的应试教育之所以可怕,就在于这种教育要制造90%以上的失败者,几乎要制造100%的人充满自卑。黑格尔曾经批评过中国的官场是人类最没有尊严的地方。即使是贵为宰相,在皇帝面前,说打屁股就打屁股,说杀死就杀死,说满门抄斩,就满门抄斩,照说皇帝应该是充满自信的吧?其实也不是。皇帝在当皇帝之前充满危险的变数,而且在父皇面前,也是一样的胆颤心惊,如履薄冰,如临深渊,性命不保,何来自信。即使当了皇帝,对众妃、太监、大臣,也是疑神疑鬼,一点也不自信。中国古代的科举制度下产生的教育与官场是完全一致的,都是不可能培养充满自信的人。

            27.锦瑟 李商隐

            教科书是否涉及“造假”

            3.一篇文章有几个空和一些可选择的词往里填(10分)

            3.5 知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。

            其实很简单。

            《秋兴八首(其一)》(杜甫)

            其实高三虽然特殊,但是也同样是建立在我们以前学习的基础上,并不能够和以前的学习方式、生活习惯割裂开来而另起炉灶。一方面,每一个人都有权力也有能力建立起最适合自己的高三模式,并不需要比照某一个固定的学习生活方式而让自己去强行适应,尤其是对于那些自主性和自信心都不是很强的同学来说,更要注意不要轻易模仿学长、同级的优秀学生或者特别刻苦的学生的做法。另一方面,以前的学习生活方式经过了两年的实践检验,我们可以比较清楚地看到其中哪些部分是有效且可行的,与其花很大的工夫去建立并检验一套全新的体系,不如就对以前的做法进行改进和完善。

            在文津厅,温家宝与商务印书馆的作者、译者和编辑们围坐一起,像老朋友们一样促膝而谈。这里有红学家冯其庸、法学家潘汉典、翻译家何兆武等。

            教学模式难推广作为多年从事教师培训的老教师,西安交通大学教师教学发展中心主任马知恩对教师在培训中暴露出的问题很是熟悉。他指出四大问题——“敬业精神不足、教学基本功不扎实、重知识传授轻能力培养、教学模式推广不易”。

            阅读成绩

            ──弘扬和培育民族精神,认识当代青年的社会责任,树立中国特色社会主义共同理想,立志报效祖国。

            我们要选择趣味最真而最长的职业,再没有别样比得上教育孟子说:“君子有三乐,而王天下不与存焉。”那第三种就是:“得天下英才而教育之”。他的意思是说教育家比皇帝还要快乐。他这话绝不是替教育家吹空气,实际情形,确是如此。我常想:我们对于自然界的趣味,莫过于种花;自然界的美,像山水风月等等,虽然能移我情,但我和他没有特殊密切的关系,他的美妙处,我有时便领略不出;我自己手种的花,他的生命和我的生命简直并合为一;所以我对着他,有说不出来的无上妙味。凡人工所做的事,那失败和成功的程度都不能预料;独有种花,你只要用一分心力,自然有一分效果还你,而且效果是日日不同,一日比一日进步。

            单一的人才选拔机制,千军万马过独木桥的高考模式,唯分数论的大众认识论,高校的盲目扩招,宽进宽出的绿色通道,致使中国教育培养出的人才严重残疾。其中一个致命的弱点则是:创造性人才匮乏。学生从小就接受几乎统一的教材、统一的考试、统一的评价方式、统一的思想教育,然后通过统一的渠道进入一个统一的平台。我们的学生给层层体制烙印上了体制的印痕。我们的学生就在一层层的“紧箍咒”中完成了自己的学业。

            胡锦涛同志在党的十七大报告中指出“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育”,这揭示了教师职业的价值标准与国家发展、社会发展相统一的关系。这种关系至少对教师提出了三个方面的要求:第一,教师必须是德智体美全面发展的楷模;第二,教师必须是具有专业开拓能力的专门人才;第三,教师必须是具有奉献精神的善于自我更新、超越自我的人。达成这三方面的要求,就是教师专业发展的关键。

          

            同时,NAEP所研制的作文评价标准,以每类文体的主要特点入手,提出了层级递进的具体标准,每一档的要求都简明而确定。评价者运用这样的标准,可操作性明显增强,主观判断的差异有所降低。

            广州现状

            《氓》(《诗经》)

            营造良好学习氛围。推进集先锋社区、学习社区、平安社区、美丽社区、活力社区为一体的“五型社区”建设,搭建理想信念教育、优良学风培育、安全稳定保障、行为习惯养成、文化活动展示的“五位一体”立德树人平台,营造良好校风学风。强化学风引导,以评优表彰为导向,加大先进典型宣传和警示教育,每年组织优秀学子分享交流报告会,编印《三好学生标兵文集》《优秀大学生典型案例汇编》《大学生警示教育材料》等教育读本,营造创优争先浓厚氛围。

            记者了解到,杭州外国语学校“剑桥班”项目就很受本校学生和家长的欢迎,去年在本校招60人,有400多人报名。对此,“剑桥班”项目主任夏谷鸣的看法是,“‘洋高考’热,是多种因素综合作用的结果。”他认为,“社会发展到现在这个程度,在经济可以承担的范围内,利用国外的教育资源,是一种达到‘共赢’的办法。”

            北大等高校的自主招生虽然是面对少数人的考试,但是既然是选拔,就有竞争。如果考生没有学过语法知识,如不知道暗中偷换主语,不知道主语宾语搭配不当,动宾搭配不当之类;如不知词性,这两个题目就无从下手,只能是黯然神伤了。从另一方面来说,这道试题也给我们一个信号,要规范社会语言首先要学好语法,要以语法作为判别的依据。

            书生意气李蓝 “我绝对要投反对票”

            生活里有这样的一个故事,一个普通农民家庭里有三个孩子,这三个孩子是不是都要学习成绩优秀呢?从父母主观愿望上说,回答是肯定的。但是,实际生活中,我们发现,未必如此,随着孩子的成长,父母对三个孩子会有不同的期望值,那个成绩一直不错的孩子,父母希望他能考一个名牌大学;那个成绩不太好的孩子,很听话,学习很认真,每天都用了很多时间学习,但成绩就是提不上去,父母看着很心疼,觉得只要能有个专科学校上,将来有一个稳定的工作,父母就满意了。还有一个不喜欢学习,每次考试都不及格,还会惹事生非,父母就想,这个孩子只要将来能独立生活,娶个媳妇好好过日子就足够了,能不给抓去坐牢就算是烧了高香了。

            一1977年恢复高考,但几乎同时,“片面追求升学率”(简称“片追”)像高考的影子一样,也被恢复了。而且,由于高考的竞争远比“文革”前激烈得多,所以“片追”的表现也更触目惊心。“片追”的突出表现是,相当多的中学从高二开始,有的从高一开始,按高考科目分文、理班上课,文科班不学理、化、生,理科班不学史、地,教学计划形同虚设。这种做法造成高中毕业生知识结构残缺(其实不够毕业标准),严重影响大学新生的质量,不利于他们的深造,不利于大学提高教学质量。

            逐步解决农民工子女在输入地免费接受义务教育问题。增加农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生的生活补助。争取三年内基本解决农村“普九”债务问题。完善国家助学制度,加大对中等职业学校和高等院校家庭经济困难学生的资助。使人人享有平等的受教育机会,不让一个孩子因家庭经济困难而失学。

            在有争议的鲁迅作品方面,广东方面则做了保留,但是将《药》换成了《祝福》。而网友热议的《记念刘和珍君》一文,广东版语文教材中原本就没有收录。至于“朱自清的散文,我们没有选《背影》,一直选的是《荷塘月色》”。

            现实是最好的老师,越来越多的农村学生和家庭已经感到,那种只是墨守成规地考高中、上大学的人生发展模式已无出路,因此,“读书无用论”再次出现。当然,这样的认识并不全面,并不是所有的读书都没有用,韩寒读的书必然是对他的写作有用的书,而丁俊晖读的书则是对他打台球有帮助的书。比尔?盖茨在看到眼下的读书对于自己的事业暂时无用时,毅然决然地放弃了哈佛大学的学业。可见,不能一概而论读书有没有用,而是要具体地指出什么时候读什么书有没有用。再者,也不能将读书仅限于校园和书本,社会与实践是更大的书,需要一辈子来读的书。所以,我们不仅要读万卷书,更要行万里路。

            同样一个学生,为何校园内外,判若两人?盖其原因,缺少“人”的教育,心中并无真爱,遇到一点困难,内心就溃不成军。

            民国三十八年,河北固安小学校的毕业照蔡洋是在建筑工地上做小工的90后,13岁辍学,接受过义务教育的他,能看报识字上网。2012年9月,蔡洋用一把U型铁锁,将西安车主李建利的脑袋砸出了一个V字型的洞。直到警察登门前,蔡洋依然觉得自己并没有犯罪。蔡洋告诉他的妈妈:“网上对我一半支持一半反对”,“我是爱国,抵制日货”,不会有大事情。

            言必古人,艺必古典,是国人比过去更重视传统,还是时下流行复古风?似乎全不尽然。实际上,在这“复古热”的背后,既没强调重温历史、面向未来,也不着眼于继承传统、开拓创新,取而代之的是盲目依赖传统,在古人麾下讨生活的可怜,厚古薄今,对当下文化的极端不自信,更有地方和行业利益驱动、政绩冲动下的资源经济博弈。无论是对历史遗存的过度开发,还是一窝蜂式的名著改编,都是对传统文化资源的无端戕害和严重浪费;盲目投资营建各种拙劣假古董的行为,也是文化的无知和谋利的躁动;而无聊炒作西门庆等负面文化,更是一种浅薄荒唐的闹剧。在这里,历史文化及名人完全成了某些人附庸风雅或猎取经济利益的敲门砖。这种挟持古人、扭曲传统的狭隘行径,令传统文化的传承陷入庸俗化和功利主义的泥淖。

            要想从思维上作根本改变,需要一系列变革,然而,我国的高等教育能否沉下心来花大力气改革,还要打一个问号。

            “拿更多的工资,我们就可以把孩子送去更好的幼儿园。”

            别给老师戴“镣铐”

            这个措施可以使上述所有问题迎刃而解,其他很多附带的问题也会自然消除,还有其他方面的很多包括经济与社会中的问题都很容易找到救治措施。

            记:你的意思是不是说——必须进行知识的分科和劳动的分工,这是现代世界的大趋势,但与此同时,又必须警惕和限制这种分科与分工的负面效应,这也是现代世界的大趋势?

            收集“战胜困难和挫折,在逆境中自强不息”的事例,讨论人应如何面对困难和挫折。

            从通识、博雅到自由、解放,先要澄清,文科是什么!

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